早矫病例设计需求怎样交清

把医生的阶段目标、设计要求和修改意见放进同一张需求单，减少早矫技术对接中的猜测与版本返工。

先由医生写清这次要解决什么

早矫病例设计对接应从接诊医生确认的阶段目标开始。把“按常规做”“帮我看看”改成一张可逐项答复的需求单，技术人员才能区分已确认要求和待讨论问题。本文用于儿童早期矫治的工作衔接，不提供具体矫治参数，也不替代临床诊断、方案制定或产品要求。建议医生负责医学内容，护士或病例管理员负责附件核对，固定一名技术联系人接续，每次提交前留下医生确认。

用六个字段代替散落的聊天

需求单填写病例编号、资料采集日期、医生确认的诊断与阶段目标、拟选产品及设计要求、尚待确认的问题、确认人和版本。产品尚未确定就写“待讨论”，不能由管理员代选。参照官网矫治器定制病例资料清单，逐项确认本次需要的照片、口扫或模型及咬合资料；检查范围和是否重新采集由医生决定，不为凑齐附件统一加做影像检查。

发送前先核对资料是否对应

管理员逐一打开附件，核对病例编号、上下颌、采集日期和文件版本是否与需求单一致；无法打开、日期不清或内容矛盾的，先退回医生确认。技术方收到后回复“已收到哪些文件、缺什么、哪些要求待医生回答”，不要只回一个“收到”。可以直接说：“请按需求单第4项确认，当前附件能否支持讨论；如不能，请列出缺项和用途，我们交医生判断。”

修改设计要有明确版本

建议首版记为V1，修改版依次编号。每次修改写清原要求、改后要求、修改原因及医生确认时间，并注明旧版停用。对“这里再加强一点”等模糊表达，请技术方提出具体问题，由医生答复后形成新版本；管理员不补写临床数值。技术方案回到门诊后，医生逐条检查是否响应需求，记录同意、修改或待讨论；存在未解决问题时，不把文件自动流转成制作指令。

把技术合作与资料保护一起落实

妃她正畸的机构服务涵盖儿童早期矫治器设计制作、技术支持与医生培训。门诊对接时，可先带不含患者身份的需求字段讨论服务范围，再按确认的专用渠道提交必要病例资料；需要补足方案沟通能力，可了解妃她学堂的病例设计培训。合作支持不替代接诊医生的判断。医疗健康及不满十四周岁儿童的信息属于敏感个人信息，门诊应核实合法处理基础，依法履行告知、同意等义务，限定接收人和资料范围，不能把病例发到公开留言或营销群。

每周找出返问最多的一类问题

建议每周由医疗负责人抽查3份已完成对接的需求单，检查目标是否明确、附件能否对应、修改是否可追溯、最终版本是否经医生确认。把返问原因记为目标不清、资料不符、版本混用或其他，一周先改一项。抽查数量和频次是管理建议，不是法定要求。不要把“没有返问”当成质量合格；发现信息矛盾时，主动提出问题比带着疑问进入制作更稳妥。

执行记录可直接填写